La didáctica de los servicios de los ecosistemas en educación primaria y secundaria: Una revisión sistemática

Resumen

El concepto de servicios de los ecosistemas (SE) está en auge en el ámbito técnico-científico, por lo que está siendo incorporado a la formación del alumnado en el ámbito de la educación ambiental. En este trabajo se realiza una revisión bibliográfica para describir el estado de la cuestión sobre el uso de este concepto en la formación ambiental de estudiantes de primaria y secundaria en las bases de datos Web of Science (WOS) y SCOPUS. Se ha aplicado la metodología PRISMA, seleccionando 23 artículos. La producción científica es reducida, aunque ha experimentado un incremento en los últimos cuatro años. A diferencia de lo que ocurre con la educación ambiental en general, Europa -y no América del Norte o Australia- es la región más prolífica en estas investigaciones; y las revistas del área ambiental/ecológica, más que las de educación. Las metodologías docentes instructivas consiguen resultados de aprendizaje en cuanto al conocimiento de los SE. Las metodologías dinámicas de participación activa, que incorporan actividades en el medio natural, desarrollan además de habilidades de interpretación del medio y de los SE, actitudes de compromiso por su conservación y protección. Las metodologías que incorporan juegos y la expresión artística y creativa refuerzan lo anterior y estimulan la empatía por la naturaleza, siendo más evidente si se trabaja con los servicios culturales y con el concepto de Contribución de la Naturaleza a las Personas. Una mayor interacción entre las disciplinas de la educación y sostenibilidad es necesaria para mejorar los resultados de aprendizaje e incorporar los SE a la educación formal.